內蒙古興安盟科右前旗團委：蘇木鄉鎮共青團干部“流動大課堂”

【關鍵詞】蘇木鄉鎮、科右前旗、團干部素質提升工程、共青團干部如何健康成長、比學趕超、活動形式不拘一格

共青團科右前旗委員會，下轄9鎮2鄉3蘇木，共14個蘇木鄉鎮，鄉級團組織建制齊全，鄉級團組織書記14名，副書記每鄉2名，編外副書記每鄉3名。下轄229個嘎查村，結合今年的嘎查村換屆，全部配齊了村級團組織書記。為探索基層共青團工作的新模式，開闊基層團干部的視野、打開工作思路、夯實團建基礎，科右前旗團委從2013年開始舉辦蘇木鄉鎮共青團干部流動大課堂，推出多聽、多看、多比較、多分享的課程安排，每年集中全旗基層團干部實地深入學習、走訪兄弟蘇木鄉鎮團建亮點工作，形成全旗各蘇木鄉鎮比學趕超的濃厚氛圍，激發基層團建不斷創新的活力和動力。

一、源起

隨著時代的不斷更替，基層團組織開展活動的形式和內容應該與時俱進，總結歸納了個別基層團組織活力不足的問題：

（一）新老團干部更替過於頻繁，團務工作出現銜接不暢。由於基層團干部流動性較大，新團干部接手工作往往需要一定時間，加之個別老團干部對平時資料的歸檔、整理不規范，導致團的工作開展出現斷檔，青黃不接。

（二）少部分基層團干部認識不到位。有的團組織開展活動內容流於形式，沒有深刻體會“共青團的生命力在於活動”，把搞活動當成任務應付了事。

（三）經費緊張，開展活動重量難重質。把有限的經費，投入到全年團組織開展的各項活動，缺乏分配計劃，沒有利用線上活動的意識，以及缺少與其他部門合作的意識。

科右前旗團委針對基層團組織存在的思想教育缺乏、團務知識需要不斷補充、鞏固，以及活動經費緊張的問題，結合“團干部如何健康成長大討論”，通過每年舉辦蘇木鄉鎮流動大課堂，將這些基層團組織反映的問題一一擊破。

二、做法

（一）爭取上級黨委支持。

第一屆蘇木鄉鎮共青團干部流動大課堂，邀請旗委常委、統戰部長，團盟委副書記同旗直機關團書記，教育局團書記和蘇木鄉鎮團委書記一起，實地觀摩了14個蘇木鄉鎮共青團亮點工作，並由旗委召開全旗青年志願者工作暨第一屆流動大課堂活動總結會議，旗委常委、組織部長主持會議，旗委常委、統戰部長宣讀了優秀青年志願者的表彰決定，團旗委書記對流動大課堂各蘇木鄉鎮情況進行了點評和總結，旗委副書記，對流動大課堂活動和團旗委的工作予以了充分肯定，並倡導全旗廣大青年緊緊圍繞旗委中心工作，繼續做好共青團各項事業。

（二）變被動學習為主動參與。

“流動大課堂”改變以往單純的上課教學模式，採用“缺什麼學什麼補什麼”的方式開展。首先是思想方面，由團旗委書記講團課，從團的基層組織的任務、團中央加強基層組織建設的總體思路到團的組織生活的基本內容、基層兼職團干部怎樣開展工作等，進一步明確基層團干部的工作責任和梳理工作內容，做到開展工作前要心裡有數、思路清晰，有的放矢﹔其次，“走出去”學習，團旗委將14個蘇木鄉鎮的共青團干部集中起來一起挨個走訪各自亮點工作，不單向其他同仁展示自己全年的重點工作，而且學習、觀摩其他兄弟鄉鎮的共青團工作，看著各位團干紛紛拿出手機拍照、做筆記、不斷交流，這正是“流動大課堂”想達到的自主學習、查缺補漏、打開思路的目的。最后，通過活動加深基層團干部之間的友誼。各蘇木鄉鎮團組織之間平時缺乏聯系和溝通，加之團干部流動性大，所以，雖然在同一戰線，但是彼此互相不熟悉、不了解。團旗委從2015年開始，在“流動大課堂”期間舉辦團干部趣味運動會，通過拔河、九人十足等傳統活動項目與撕名牌、指壓板等當下流行項目相結合，充分調動團干部的積極性，通過團體賽的形式，加強了團干部之間的團結、合作和互助精神。

（三）以獎代補。

團旗委拿出6萬元作為每屆“流動大課堂”的以獎代補資金。基層團組織反映活動經費常常是一大難題，那麼團旗委每年拿出6萬元，向 “流動大課堂”活動中排名前六名的蘇木鄉鎮，發放獎補資金，激發各蘇木鄉鎮比學趕超開展團工作的熱烈氛圍。三年來，以獎代補資金的發放形式也不盡相同，2014年按照各蘇木鄉鎮的團員人數分配6萬元活動經費﹔2015年為14名蘇木鄉鎮團委書記各發放筆記本電腦一台，用以改善基層團組織辦公條件。

以獎代補資金是對蘇木鄉鎮級團組織的一種激勵，一種保障和一份關懷，讓基層團干部能夠更有信心和決心，開展共青團工作，發揮好“凝聚青年、當好橋梁”的作用。

三、成效和創新啟示

三年來，通過開展蘇木鄉鎮共青團干部流動大課堂活動，各蘇木鄉鎮比學趕超的氛圍濃厚，通過以獎代補形式，團旗委在鄉級團委、鄉級黨委的形象得到改觀，從弱勢到有項目可爭取，各項工作得到了當地黨委政府的支持。蘇木鄉鎮共青團干部流動大課堂，內容圍繞黨政中心工作，形式每年都有創新，不僅受到共青團干部的歡迎，也深得黨政領導的肯定和支持，是深入推進我旗農村牧區區域化團建和基層團干部素質提升工程的有力抓手。