【關鍵詞】鄉鎮村、湖南長沙、引導青年、創新活動形式、促進青年成才、青年學習平台、青年大講堂
金井鎮鎮域面積202平方公裡，總人口6.5萬，地處長沙縣北部，與瀏陽、平江交界，位於“長株潭都市圈”第二圈層的北部發展軸，素有“小長沙”之稱和“世外長沙 綠茶天堂”的美譽，是長沙縣兩個全國重點鎮之一，也是長沙市五個重點建設中心鎮之一。鎮團委設書記1名，副書記2名，下轄46個團支部，包括27個村（社區）團支部、2個機關事業單位團支部、4個非公組織團支部、1個大學生村官團支部、12個直屬團組織。現有35歲以下青年9620人，其中團員2875名。
一、源起
金井鎮地處長沙縣最北部，由原來的老金井鎮和雙江鎮合並而成。近年來，經過黨委政府以及上級團組織的努力，我鎮精神文化生活發展大有長進，改變了原來“一窮二白”的面貌。現建成有兩個綜合文化服務中心，長沙縣圖書館金井分館，兩個鎮文化廣場，兩個鄉鎮電影院等，同時金龍村縣級標准的村民文化活動中心也已落成並投入使用。全鎮精神文化生活豐富多彩，舉行的廣場舞比賽、青年歌手大賽、農民運動會、新春喜樂會、七一文藝晚會等等活動，極大地充實了群眾業余文化生活。但是隨著經濟高速發展，信息更新的速度不斷加快，廣大群眾對於精神文化生活的要求與現在政府能提供的還有差距，主要有以下幾個問題：
（一）青少年文化生活活動相對偏少。對於我鎮的文體活動的開展，針對青年這一塊的比較缺失，難以對青少年形成凝聚力，組織的活動缺乏一定的活力，也難以吸引青年朋友的關注。
（二）文化活動的開展形式缺乏創新。每年舉行的大型活動形式陳舊，創新不夠，內容單一，難以適應青年發展的需要，特別是對於外出學習型和實踐性學習的活動幾乎沒有。
（三）基層團組織活力和戰斗力不夠。鄉鎮青年大都外出務工，除去黨員外，基本離開學校后就處於無組織的狀態。村（社區）以及其他企業團組織幾乎處於癱瘓狀態，人員配備不齊，經費嚴重不足，活動基本空白，難以達到團結青年、凝聚青年的目的。
（四）農村青少年教育觀念有待改善。相較於城市，農村教育資源偏少，人口素質偏低，充斥著讀書無用的觀念。書籍知識體系陳舊，更新速度慢，難以形成學習氛圍，人均閱讀量低，農村青年獲取知識渠道狹窄，缺乏有力的引導。
二、做法
為激發基層團委的青年活力，讓基層組織網絡覆蓋全體青年，改變基層團組織渙散的情況，使團委的各項工作和活動影響到全體青年。自2014年底開始，金井鎮團委結合本鎮情況開展調研，同時也為響應李克強總理在全國兩會期間提出的全面閱讀理念，金井鎮成立了青年干部大講堂（青年讀書會），以開展各式各樣的學習實踐活動為載體凝聚青年力量，傳播先進思想理念和文化知識，正確引導青年在社會發展中充當先鋒軍和主力軍作用，激發青年活力和創造力，提升青年的綜合素質進而提高農村人口的綜合素質等。
（一）開展青年讀書興趣小組，加強自身文化修養。我鎮由鎮團委牽頭，機關青年干部和大學生村官出謀劃策，制定學習的方案，定期在各村（社區）開展青年讀書會活動。名為讀書會，實則形式多樣，內容豐富，如讀書、學史的講壇交流會、先進優秀個人的經驗分享會、綜治司法事件的提案建議會、時事熱點的討論辯論會等形式展開學習，積極邀請全鎮青年共同參與，同時在政府門戶網站、宣傳欄、微信公眾號發布消息。現已開展了“我的青春我的團——團史學習”、先秦文化與古希臘羅馬文化的發展與近代的沖突、消防員是否職業化以及中國的抗戰精神是什麼的大討論四個專題，極大地加強了廣大青年對於時事熱點的關注以及對家鄉建設的主人翁精神，大大提高了青年同志對於獲取知識的熱情。
（二）開設公考備考青年講堂，開展面試實戰模擬。針對青年及全鎮的大學生村官參加國家公務員、事業單位等考試，專門邀請機關考錄的青年干部開講，進行經驗分享，題型解析等﹔同時對於全鎮有志青年提供一個平台，由團委提供場地、團委委員牽頭開展公務員面試實戰模擬，共於今年四月、五月、九月開展了四期，共有十一名優秀青年通過這個平台進行公務員系統或者事業單位，實戰成果非常顯著。
（三）開展世界讀書日系列活動，號召青年“書香漂流”。鎮團委結合“世界讀書日”開展了“書香金井”讀書月系列活動，通過“那些年我們追過的書籍——好書齊推薦”，“馳騁書海——好書天天讀”以及“書山有競——好書共分享”三個活動篇章掀起了一股全民閱讀的風潮。同時根據全鎮機關及村（社區）團支部書記推薦的書籍進行了QQ群、宣傳板以及微信展示，結合五四青年節青年干部座談會開展演說推薦，借此平台展示了青年干部們舌燦蓮花的口才和淵博自信的風採，鎮團委以此次活動為契機，成立了金井鎮青年讀書室，得到了單位領導以及廣大青年、群眾的好評。
（四）開展典型教育參觀活動，豐富青年學習內涵。學習不僅僅是在書本的學習，有對於愛國主義教育的學習，更有對於先進地區典型的學習。鎮團委於九月中旬組織青年參觀了長沙縣先進村級團建基地——果園鎮雙河村“青年之家”，了解其基層團員青年陣地的建設以及農村創客基地的發展﹔在紀念抗戰七十周年期間開展了“為英雄獻花，緬懷革命先烈”的長沙縣烈士陵園之行以及主題為“重走革命路，重溫黨團史”的參觀愛國主義教育基地——文家市秋收起義紀念館、胡耀邦故居等。這些參觀學習活動，進一步讓我們青年了解了先進的典型經驗以及對於中國革命歷史教育的洗禮。
（五）開展青年學農實踐活動，深化群眾路線教育。對於機關青年干部而言，很多來自城鎮，對於農活、農事知之甚少，為進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐的活動成果，開展了農業農事的實踐學習，將“學農活，知農事”的理論付諸種植的實踐，達到知行合一的效果。在我鎮的九溪源村由鎮機關團支部承包了三畝地，建立機關青年干部學農實踐基地，從最開始的整田、拋秧、捉虫、除草、收割、晒谷都由青年干部全程完成，在農業生產實踐中達到學習農時農事的效果。
三、成效
通過青年干部大講堂的系列學習活動，得到了黨委政府領導的支持，也得到了上級團委的重視，共青團長沙縣委多次對於金井鎮青年干部大講堂進行推薦，團省委的省級示范性鄉鎮團建培訓班全體學員也到金井鎮參觀團建工作等等。可以說這是基層團委積極發聲，團聚青年的一次完美嘗試，取得了很好的效果：
一是改變了全鎮基層團組織戰斗力渙散的狀況。讓村（社區）青年參與到形式各樣的學習活動中來，讓村（社區）團組織積極進行相應活動的宣傳和報道，這是鄉鎮團委順勢而為激發基層團支部活力的一種方式，也讓各個團支部組織凝聚力進一步加強，更多的青年聚集到團組織周圍。
二是一定程度上減輕基層團支部的經費壓力。活動由鎮團委牽頭，幾個基層團支部聯合承辦，大家參與的模式，既整合了資源，做到了集中力量干大事，同時也彌補了團支部開展活動經費的短缺問題。這是一個學習的平台，更是一個互相交流的平台，有利於青年思想的碰撞。
三是有針對性的豐富了基層精神文化生活。改變了原來精神文化生活匹配度不夠，針對性不強，形式陳舊，內容單一的狀況。也真正將一群有想法、想學習的年青人凝聚到了團組織內部，為他們的學習打造一個繽紛多彩的平台。
四是提升了廣大青年建設農村的綜合素質。越來越多的青年通過形式多樣的讀書會活動了解到自己作為社會中堅力量的作用，也積極地參與到建設家鄉的熱潮中，通過此次學習實踐中來，不但提高自身的綜合素質，也帶動周圍的人群加強學習，宣傳和實踐正能量。
四、創新啟示
曾經聽人說過：“團建不下縣”。但是真正當我們將團組織的活力和激情洒在鄉野大地時，看到一個個青年對於我們互動由衷的感嘆時，看到一個個青年積極參與到我們的學習活動或者其他活動中來時，我覺得其實並不是團建在基層搞不了，而是缺少一些具有吸引力、有針對性的載體。
農村的團建工作不是無法開展，而正如毛澤東同志所說：“農村天地廣闊，能夠大有作為。”關鍵是有沒有組織的引導，有沒有組織的召喚，隻有不斷提升基層團建水平，讓廣大青年把團組織作為青年之家，讓他成為家中的一員，才能不斷煥發出農村青年團組織的生命力，成為建設社會主義新農村的生力軍，推動農村社會的發展。
金井鎮的共青團工作由形式多樣的青年大講堂串連，通過每一個學習活動作為載體進行開展，同時我們還有每月的志願服務活動也針對青年群體招募，再加上全鎮范圍內的青年歌手大賽以及農民運動會等大型活動，對於活躍農村青年是一個很好的結合，金井鎮團委已經在農村青年群體中打下一個烙印並得到他們的認可，也一定會讓團的光輝照耀在每一個青年的心中。
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