“廣東嶺南師范學院教育科學學院：解放團建生產力‘四重奏’”案例評價

面對國家、民族對科學知識和卓越人才日益迫切的渴求，面對社會轉型發展和科學技術進步對高校育人環境的挑戰和沖擊，面對大學生成長成才道路上日益多元的、復雜的困惑與質疑，高校更加需要共青團組織緊密圍繞立德樹人的中心環節，與時俱進，開拓創新，發揮群團組織優勢，夯實黨執政的青年群眾基礎，更好地服務於卓越人才的培養。

在這樣背景與要求下，我校教育科學學院團委找准基層團建改革的突破口，抓住了撬動全局的關鍵環節——基層團支部活力的激發，聚焦主業，主動作為，攻堅克難，強基固本，探索了解放基層團建生產力的“四重奏”模式，掃除了高校基層團建的發展障礙，增強了基層團支部的戰斗力、凝聚力和引領力，開創了活力迸發、生機勃勃、競顯風流的基層團建局面。我們欣喜地看到：“四重奏”模式圍繞中心抓團建，抓好團建促中心，有效解決了該院學生專業思想不穩定的實際問題，營造了良好的學風，幫助廣大學生提高從師任教技能、增強就業競爭力，在人才培養工作中展現了團建強大的生產力。“四重奏”模式的探索還為新形勢下團建改革創新提供了寶貴藍本，除了對校內各二級學院的團建工作均有促進外，還在全省廣受關注，先后受邀在廣東省團干主體培訓班、中海石油（中國）有限公司湛江分公司團干培訓班、廣東電網茂名供電局團干培訓班、廣東工業大學團干培訓班、清遠職業技術學院學生管理工作者培訓班等場合作案例介紹。

在“四重奏”模式的探索中，教科院團干扎根基層，深入調研，不等不靠，敢為人先，先行先試，科研引路，協同創新，展現了可貴的責任意識、問題意識、創新意識與服務意識。正是這些可貴的意識指引他們推進了工作，贏得了人心，收獲了可喜的工作成果和全院師生的認可與喜愛。改革沒有完成時，創新永遠在路上。在團中央、團省委實施高校共青團改革的新征程上，希望全校團干不自滿、不懈怠，增強四種意識，把團建優勢轉化為學校的發展助力，不斷提升團建對人才培養的參與度與貢獻度。

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廣東嶺南師范學院教育科學學院：解放團建生產力“四重奏”

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