【理響中國】講好堅持以人民為中心的價值取向

堅持人民至上，是始終貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想的一條紅線。黨的二十屆三中全會將“堅持以人民為中心”作為進一步全面深化改革的重大原則之一，揭示了改革的價值取向。運用思政課系統講好堅持以人民為中心的價值取向，有助於激勵廣大青年學生把個人的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，積極主動投身中國式現代化的偉大進程，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

人民性是馬克思主義的本質屬性和鮮明品格。學習馬克思主義，就要學習和實踐馬克思主義關於堅守人民立場的思想。進一步全面深化改革堅持以人民為中心，體現了歷史唯物主義基本原理，彰顯了尊重社會發展規律和尊重人民歷史主體地位的一致性，貫穿了人民是創造歷史根本動力的歷史唯物主義基本觀點。通過思政課的講授，結合改革開放以來特別是新時代全面深化改革的寶貴經驗，引導廣大青年學生從全面深化改革在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設、國家安全建設、國防和軍隊建設、黨的建設等領域所取得的重大成就中，准確把握人民群眾在全面深化改革中的作用，深刻理解人民群眾是社會物質財富的創造者、社會精神財富的創造者、社會變革的決定力量的科學意蘊，進而更好地領會全面深化改革堅持以人民為中心的價值取向，是對馬克思主義人民性基本立場的鮮明體現，是對馬克思主義關於人民群眾創造歷史的基本觀點的創新發展，是對馬克思主義認識論、群眾路線等基本方法的生動踐行。

進一步全面深化改革必須堅持以人民為中心，是對改革開放以來特別是新時代全面深化改革寶貴經驗的科學總結和運用。40多年的改革開放，創造了經濟快速發展和社會長期穩定的兩大奇跡。改革開放40多年的實踐表明，人民是改革發展的根本動力。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把以人民為中心牢牢貫穿於改革各領域、各方面、各環節，使改革更好滿足人民所盼、民心所向、民生所需，更好詮釋了中國共產黨人的初心和使命。通過思政課的講授，要引導廣大青年學生從中國共產黨百年奮斗的歷史縱深中體會：我們黨干革命、搞建設、抓改革，都是以人民利益為根本考量，都是為了讓人民過上好日子﹔從改革開放四十多年來的偉大變革中體會：改革開放在認識和實踐上的每一次突破和深化，每一個新生事物的產生和發展，每一個領域和環節經驗的創造和積累，無不來自於億萬人民的智慧和實踐﹔特別要從新時代以來全面深化改革取得的歷史性偉大成就中體會：中國式現代化，民生為大。為了人民而改革，改革才有意義﹔依靠人民而改革，改革才有動力。我們黨之所以能夠在許多領域實現歷史性變革、系統性重塑、整體性重構，關鍵就在於始終堅守人民立場推進改革開放，始終緊緊依靠人民推進民族復興偉業。

進一步全面深化改革必須堅持以人民為中心，是在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的關鍵時期回答好“人民之問”的必然要求。中國共產黨始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。隨著時代和實踐的不斷發展，人民在追求美好生活的過程中不斷有新需要新期待新要求，這給我們黨提出了大量亟待回答的理論課題和實踐課題。科學回答、有效解答新時代“人民之問”的過程是對“人民有所呼、改革有所應”最好的詮釋。通過思政課的講授，運用新時代偉大變革成功案例，讓廣大青年學生切實感受新時代黨堅持以人民為中心推進改革，在“幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶”上實現的人民生活全方位的改善﹔同時引導學生清醒認識到進入新發展階段，人民不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長，必須在推進現代化進程中逐步地解決好這些問題﹔進而讓學生深刻理解黨的二十屆三中全會正是“面對人民群眾新期待”，提出了“聚焦提高人民生活品質”，把“堅持以人民為中心”作為進一步全面深化改革必須貫徹的重大原則之一，做到改革為了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。

我們如何講好堅持以人民為中心的價值取向，不僅要在理論上精准闡釋以人民為中心的性質和內涵，更要善用“大思政課”育新人，引導青年學生通過生動實踐，關注社會問題和民生需求。要立足於培養堪當民族復興大任的時代新人的長遠大計，充分釋放社會大課堂社會全域參與的育人效能，通過把名家大師、行業榜樣請進來，學校師生走出去、生動實踐融進來，歷史文化活起來、遺跡場館火起來等，上好文化“大思政課”、科技“大思政課”、生態“大思政課”等。要注重運用新時代偉大變革成功案例立德樹人，通過思政小課堂與社會大課堂相結合，引導青年學生用腳步丈量祖國大地，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，真真切切感受到堅持以人民為中心是根本價值立場，是看得見、摸得著、真實可感的，不是一個抽象的、玄奧的概念，不能隻停留在口頭上、止步於思想環節，而是體現在經濟社會發展各個環節，體現在更好滿足人民美好生活需要的實踐當中，體現在努力實現物質富裕、政治清明、精神富足、社會安定、生態宜人的現代化征程中，進而引導青年學生在新時代的廣闊天地中奉獻祖國、奉獻人民，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。

【作者系北京聯合大學馬克思主義學院黨委書記﹔本文系北京市教委科研計劃一般項目“以人民為中心思想的歷史淵源與當代價值研究”的階段性研究成果】