一、高校辅导员角色面临的挑战与困境

（一）高校辅导员角色面临的挑战

第一，社会经济发展带来的思想挑战。随着我国社会主义市场经济的不断发展完善，社会价值观念正发生着急剧而深刻的变化，市场经济的竞争观念、效率观念、效益观念等从多方面深刻地改变着每一个社会成员的思想和行为，当然也对辅导员的价值取向、价值目标和价值选择产生着深刻影响，容易使其陷入因心理冲突而引起的困扰和压抑中，使其难以担当起用一元化的主流意识形态引领大学生多样性的价值需求之重任。

第二，学生工作转型带来的职责挑战。随着高等教育改革的不断深化，心理辅导、就业指导、宿舍管理、危机处理、勤工助学、社团活动等日益成为辅导员面临的重要任务，指导与服务已经成为辅导员工作的重要内容，心理健康辅导者、生涯规划引导者、学生权益保护者等新的角色日益凸显。当前的辅导员工作已不局限于德育范围，传统的思想政治教育工作者的角色定位已经难以适应新形势下学生工作的实际需要。

（二）高校辅导员角色面临的困境

第一，事务性工作过多导致角色模糊。辅导员的工作性质决定了其在内容上的综合性，因此常常给人一种繁忙的感觉，好像任何一项与学生有关的工作都可以交给辅导员完成，似乎哪个部门都能指挥辅导员。只要与学生沾边的事务性工作，辅导员都要去抓去管，很难有时间用心去做思想政治教育工作，更谈不上用新思想、新知识、新科技引领学生成长成才。

第二，社会认可度不高造成心理失衡。一方面，社会要求辅导员具有较高的综合素质，能够在思想、学习、生活、心理等方面对大学生进行积极引导；另一方面，社会对辅导员的认可度并不高，认为他们不过是学生的“高级保姆”，工作简单枯燥，甚至不认为他们属于高校教师。社会要求和社会地位之间的冲突容易导致部分辅导员心理失衡，出现工作积极性不高、得过且过、精力主要放在第二职业上、找机会跳槽等不良现象。

二、准确把握高校辅导员的角色定位

综观《中共中央、国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》、《普通高校德育大纲（试行）》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的相关条文，可以看出辅导员既是高校教师队伍的重要组成部分，又是高校管理队伍的重要组成部分，即：辅导员兼具教师和干部两种身份。因此，笔者认为应从以下四个方面来把握辅导员的角色定位。

（一）政治思想领航者

思想政治教育是辅导员的传统角色，在新的历史时期，辅导员更要扮演好政治思想领航者这个角色，将思想政治教育融入到日常工作当中去，引导大学生正确认识和理解马克思主义是科学的世界观和方法论，引导大学生用发展着的马克思主义眼光去认识和理解当代中国的发展以及发展过程中遇到的各种困难，不断增强大学生对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）学习成才指导者

大学生的本职是学习，辅导员要扮演好学习成才指导者这个角色：对于一年级学生，要指导他们培养学习兴趣，积极端正学习态度和建立大学目标；对于二年级学生，要指导他们坚定专业信念，努力掌握扎实的专业基础和培养缜密的学科思维；对于三年级学生，要指导他们积极参加活动，尤其是本专业范畴下的科研锻炼和社会实践；对于四年级学生，要指导他们理论联系实际，通过专业实习和就业培训完成知识向实践的转化。

（三）人生发展引导者

在大学里，辅导员是与学生接触交往最多的老师，对学生的成长有着潜移默化的影响，人生发展引导者理所当然成为辅导员的角色之一，这也是以人为本的教育理念对辅导员角色的客观要求。辅导员应具有高尚的品德修养和良好的行为作风，在学生的成长过程中要发挥榜样的作用。同时，辅导员应为学生开展科学职业规划和实现高质量就业提供科学、系统、有针对性的引导，帮助学生正确评价自我、及时获取就业信息、有效拓宽就业渠道。

（四）事务工作管理者

辅导员既是高校教师的重要组成部分，也是管理队伍的重要组成部分，这就决定了辅导员还应扮演事务工作管理者的角色。从学风建设、班级管理、评奖评优、勤工俭学、发展党员到各种活动的开展都渗透着辅导员的汗水和心血。当然，在处理事务性工作时，辅导员不应只是简单的管理和忙碌，而应在理清思路的基础上投入更多精力思考学生事务性工作的科学化与规范化发展，从而在科学的学生发展理论的指导下对学生事务性工作进行高效管理。

三、多方面提升高校辅导员的角色意识

（一）强化辅导员自我意识

辅导员自我意识发展完善的一个重要标志是其对角色的心理适应，我认为辅导员应强化以下三种意识：第一，进取意识。辅导员要紧跟时代步伐，解放思想，更新观念，学习新事物，了解新情况，不断提升自己的理论水平和科学文化素养。第二，表率意识。辅导员要用高标准严格要求自己，不断增强自身的政治素质和品德修养，真正做到言行一致、表里如一，用人格魅力去感染学生。第三，服务意识。辅导员要树立为学生服务的思想意识，通过营造学习氛围、创建激励机制、搭建实践舞台等服务工作引导、促进和保证大学生的发展。

（二）增强辅导员职业归属感

要改变以往辅导员不够专业、不成职业的现状，可以从以下三个方面增强辅导员职业归属感：第一，各级领导要从战略高度充分认识到加强大学生思想政治教育工作的重要性和必要性，给予辅导员队伍足够的重视。第二，高校要认真贯彻中央有关精神，制定相应配套细则，切实提高辅导员的政治地位和生活待遇，使他们感到事业有奔头。第三，辅导员自身应强化对本职工作的认同感和亲和力，以积极主动的心态来干这份事业，力争成为一名富有战斗锐气、不断焕发力量和智慧的优秀德育工作者。

（三）推进思想政治教育生活化

思想政治教育生活化的实质是传统思想政治教育模式在新时期的延续与发展，对提升辅导员的角色意识具有重要意义。在当今复杂的国际国内形势面前，高校思想政治教育工作除传统模式外，还应渗透到大学生学习生活的方方面面。辅导员在繁杂的事务工作中应清晰自己时刻肩负着思想政治教育的重任，学习掌握隐形思想政治教育的技巧，大力推进思想政治教育生活化，在更大程度上提高大学生的思想政治素质，强化大学生的社会主义主流意识，帮助大学生抵制国内外腐朽思想和观念的侵蚀。