习近平总书记强调，“学习的目的全在于运用”，进一步体现了以实践为导向的学习观。我们今天的学习，要以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。我国发展起来后，面临着许多新的矛盾和发展难题。例如，改革开放30多年来，人口红利消耗殆尽，如何通过发展方式转变，实现可持续发展？如何回应人民群众对于社会公平正义的期待，解决好收入分配等一系列问题？发展带来了资源浪费和环境承载力降低问题，“美丽中国”如何实现？钓鱼岛危机、南海争端等提示中国发展的周边环境趋紧，如何消除隐患，维护发展的良好国际环境？如何从严治党，加大反腐倡廉工作力度，建设人民满意的政府等等。

要解决“成长的烦恼”，要靠学习增强本领。但学习是需要一点耐心的，有时甚至是艰苦的过程。在一些干部中存在这样的情况，“心中无数决心大，情况不明办法多”，对现实问题不作系统、周密的调研，缺乏应有的眼界和视野，对人民群众的冷暖漠不关心，靠“想当然”办事，讲话靠秘书代笔，一朝权在手，便把令来行，这种主观主义的作风今天还依然存在。早在中央党校2009年秋季学期开学典礼时，习近平同志就在讲话中指出，一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。集中表现在：有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。因此，这次总书记再次强调，领导干部学习，要正确把握学习的方向。要明确，领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。而不是学给别人看的，更不是用来装点自己的。

“临渊羡鱼，不如退而结网。”学风连着工作作风。中国特色社会主义是前无古人的事业，没有前路可循，没有现成的经验借鉴，只有踏踏实实的学习，全面的、系统的、富有探索精神的学习，既向书本学、又向人民群众学，既向专家学、又向国外学，既学习理论知识，又学习实践知识，我们才能增强智慧，克服“本领恐慌”，更好地将中国特色社会主义事业推向前进。