沈凯表示，作为高校老师，为评职称发论文是必须的，他评副教授时，学校要求在SCI收录的期刊上至少发表5篇论文，但这篇不是为了评职称。

多位高校教师表示，学校每年一度的考核，论文是最重要的考核项目。中国传媒大学一位教师说：“没有论文，课教得再好考核也通不过。为了发论文，很多教师到处托人找关系。”

也有不少研究生在这本假刊上发论文。在第2期上，仅郑州大学的在读硕士生就发了13篇。

“发论文是为了获得额外加分，增加获得奖学金的可能性。”郑州大学硕士生李丹说，发表论文的多少，直接关系到能否获得奖学金以及获得的档次，“论文太关键了，几乎起着决定性作用”。

郑大新闻与传播学院研究生奖学金评定细则显示，一个学生最终的综合测评成绩由“学习成绩”、“科技创新”、“导师评定”等7项指标共同决定，其中“学习成绩”占35%。

该学院一名获得过奖学金的学生说，“导师评定”等项目，同学们的情况都差不多，有差距也不会太大。“关键是‘科技创新’这项指标。对文科生来说，主要就是发论文。”

“科技创新”满分为15分，在专科学校学报上发一篇加两分，无篇数限制，分数可叠加。对于奖学金评定来说，这是一条获加分的“终南捷径”。

多所高校关于研究生奖学金评定的规定显示，“科研成果”和“论文情况”往往是重要的参考指标。仍有一些学校规定，研究生要毕业，至少得发一篇论文。

这导致论文代理开始在高校盛行。“我们学校的学生在这份学报上发表论文的太多了，我认识的同学中就有人是这份学报的代理。”郑州大学一名研究生说。

李丹说，她就是通过学姐介绍，花了600元的版面费在该学报上发表的。和李丹同在郑州大学读研的赵宇，也是通过学姐介绍，花了1000多元在该学报上发了两篇论文。

《北京电力高等专科学校学报》上，还有10多位中小学教师发了论文。河南省卫辉市孙杏村镇汲城完全小学体育教师杨宏波也发了一篇，他告诉记者：“说实话，我是教体育的，对学术并没有什么兴趣，但是也没什么办法。因为想评职称，必备的条件就是要有论文，这是硬指标。”