注意党报党刊的学习教育作用

1941年6月下旬，德国法西斯统治集团向社会主义苏联发动侵略战争。陕甘宁边区第二师范师生对这一重大国际政治事件认识不一。6月27日，习仲勋带领《关中报》主编胡炎骑马赶到学校，为学校师生作专场时事报告。兼任二师校长的习仲勋每周都要来一次学校，为学生做时事宣传报告，鼓励学生攻坚克难。1946年，他为中共西北局刊物《党内通讯》撰写发刊词，指出党的报刊“是党内学习与教育的武器”。

1948年1月8日，正在考察途中的习仲勋致信中共中央西北局，信的最后一段特别写道：关于救灾问题，报纸要多写文章和通讯……篇幅尽量维持四版，满足干部要求。请卓然同志（时任中共中央西北局宣传部长）尽最大力量办好报纸。

新闻宣传的教育引导力从何而来？它体现在报道的真实性、针对性、指导性、服务性和正能量等诸多元素上。这是新闻宣传产生教育引导力的汩汩源泉。习仲勋说：“报纸的指导作用，决定于文章的内容……每篇文章都应有一定的作用，写前要估计这个作用，写后要检查这个作用，如果没有起到预期的作用，就要研究、改进。”改革开放初期，他曾对新华社的编辑业务工作提了五点希望，第一点就是“真”。我们今天一再强调反对虚假新闻，提高报道的针对性和有效性，道理就在于此。