望子成龍本無可厚非，只是，要先學會做人。不能成人何能成龍？“人”的教育，就是德智體美全面發展的教育，讓每個孩子都成為陽光快樂、勤奮學習、有責任感和愛心的人。一個心智健全的人，首先要涵養一種公民意識，既懂得什麼是應得的權利，還知曉什麼是應盡的責任與義務。其次要追求真善美，敢於求真、向善、致美。再次是崇尚創新創造，立志做一個對社會有用的人。

說到教育，人們都把目光投向學校。其實，正如中宣部部長劉奇葆同志日前所說，隻有把學校、家庭、社會三方面結合起來，才能形成完備的教育體系。

家庭教育是基礎。父母是孩子的第一任老師。在孩子的眼中，父母就是榜樣，父母的價值取向及言談舉止就是孩子的風向標。出了問題的孩子，往往來自有問題的家庭，而德才兼備的人才，都能在他們的家庭教育裡找到正能量。

學校教育是關鍵。學校的功能就是教書育人，他們不僅要教會學生求知，更要教會學生做人。老師說什麼或做什麼，怎麼說或怎麼做，對學生人格的養成和心智的影響往往是一輩子。一個調皮搗蛋、“無可救藥”的學生，如有幸遇到一位有愛心有責任感懂科學方法的老師，很可能會從此改變命運，書寫新的人生﹔相反，一個有潛質的學生，往往可能因為老師的簡單粗暴而自暴自棄，毀了前程。

社會教育是鏡子。青少年終究要走向社會，家庭和學校熏陶得再好，如果社會上假丑惡的東西太多，這一方面會讓青少年產生巨大的認知反差，另一方面還會直接影響他們的行為方式。不要以為孩子們都在埋頭學習，對社會上的事不聞不問。全媒體時代，無論好事壞事，都難逃過孩子們的眼睛，社會這面大鏡子常常成為孩子們的參照。為了給下一代做個好榜樣，所有成年人，當好自為之。